强化师德师风建设 培养高素质教师队伍

◎焦立涛

青岛黄海学院始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，通过政治引领、内涵习 悟、文化涵养、行为塑造“四位一体”措施，加强新形势下师德师风建设，着力建设适应应用 型人才培养需要的高素质教师队伍。

强化政治引领，以思想建设强师德之魂

强化师德师风建设的组织领导和思想引领，保证师德师风建设的正确方向。其一，学校党 委高度重视师德师风建设，党委会专题研究师德师风问题，成立党委教师工作部，健全师德师 风建设的组织机制。学校各党总支设立了党员先锋示范岗，充分发挥教师党支部和党员教师的 模范带头作用，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量、争做“四有”好老师的示范标杆。 其二，学校各单位（部门）每月开展一次集中学习活动，深入学习领会习近平新时代中国特色 社会主义思想，在深学笃行中提高理论素养，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维 护”的思想根基。其三，学校把马克思主义学院摆在重要位置，建设山东省示范思想政治理论 课教学部，获批山东省社会科学重点研究基地，以马克思主义学院、雷锋纪念馆为基础建设了 山东省师德涵养基地，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导师德师风建设。

强化内涵习悟，以主题教育强师德之基

推进师德师风教育全员化、常态化、数字化。其一，学校将师德师风教育列入各单位目标 管理绩效考核指标体系之中，各单位每年制定师德师风教育计划，定期举办师德师风培训班。 学校将师德师风教育课作为新教师入职培训的第一课，不断增强教师的职业认同感。其二，学 校把每年9月作为师德师风主题教育月，通过师德标兵评选、表彰大会、教师节庆祝等活动增 强教育效果。学校为每位教职工配发了青岛黄海学院师德手册，推动师德师风教育常态化。其 三，学校依托国家智慧教育公共服务平台“思想铸魂”建设了师德师风数字教育资源库，充分 发挥数字技术精准、协同、高效的优势，推进师德理论学习的数字化转型。

强化文化涵养，以文化熏陶养师德之本

青岛黄海学院通过社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化涵养师德。其一，以 社会主义先进文化涵养师德。学校通过学习、研讨、座谈、大赛、考察等活动，建设了中国共 产党人的精神谱系展廊，深入开展社会主义核心价值观的宣传教育活动，铸牢教职员工的中华 民族共同体意识，切实增强教职员工立足新征程、建功新时代的责任意识。其二，以革命文化 涵养师德。以雷锋精神为载体，弘扬革命文化。充分发挥红色文化虚拟现实教育基地、雷锋纪 念馆的作用，把开展学雷锋活动作为师德建设的重要载体和手段，形成了学习雷锋工作的常态 化机制，每年组织教职工和全校师生开展寻找身边的雷锋活动、校园雷锋“十百千”创建工程 21 XUESHU DONGTAI 2024年第05期 总第116期 等主题实践活动，完成了“学雷锋、引雷锋、做雷锋、育雷锋”四部曲。其三，以中华优秀传 统文化涵养师德。学校依托国学院，鼓励教职工学习中华优秀传统文化，并在“两个结合”中 推进中华优秀传统文化的“两创”，站稳中华文化立场，以此为师德建设注入文化力量。

强化行为塑造，以规范引导树师德之范

青岛黄海学院抓牢“第一标准”，激励与约束并举，规范教职工的师德行为。其一，学校 把师德师风作为评价教师的第一标准，先后修订出台师德师风实施、政治理论学习实施细则和 师德考核办法等多项规章，教职员工签订“二十不”承诺书，就师德师风建设工作机制、机构 职责、考核办法、失范行为处理等作出细化规定，积极构建“教育、宣传、监督、考核、激 励、惩处”六位一体的师德建设体系，推动师德师风建设的制度化和常态化。其二，学校发挥 典型示范引领作用，定期开展“最美教师”“师德标兵”“三育人”先进个人评选表彰和师德 先进事迹宣讲等活动，培树教师队伍中的师德楷模，每年收集整理“最美教师”和师德典型事 迹，通过宣传栏、网站、微信公众号及新媒体平台，立体化展示优秀教师先进事迹，在全校营 造尊师重教的良好氛围。其三，学校每年开展师德考核工作，把考核结果作为教师资格定期注 册、年度考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励的首要要求，建立师德负面清单，实行师德师 风一票否决制，建立奖惩联动机制，健全师德考核档案，畅通师德监督渠道，设立师德监督举 报电话，及时纠正师德师风不良倾向，对师德问题做到“零容忍”。

来源：《教育报》2024-07-02